4—5歲的幼兒好奇、好模仿，已有相當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)欲望，而且更樂于參加一些直觀性體驗強(qiáng)的活動，如：模仿小豬、小雞、小熊等，他們在快樂優(yōu)美的音樂環(huán)境下，展示自己的“優(yōu)美舞姿”和創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)支持幼兒用自己的形體語言，表達(dá)自己的思想感情以及對音樂的體驗和感受。而幼兒韻律活動就是一種典型的能夠激發(fā)幼兒初步形體表現(xiàn)能力的活因此，韻律活動可以成為培養(yǎng)幼兒形體表現(xiàn)能力的良好途然而有的家庭往往存在重視唱歌能力的培養(yǎng)而忽視幼兒形體語言的培養(yǎng)。《上海市學(xué)前教育綱要》中指出兒童以非語言方式(動作、圖像、符號、視覺藝術(shù)、音樂、舞蹈、多媒體技術(shù)等多種方式)表達(dá)和表現(xiàn)所認(rèn)識、體驗和感受到的一切。所以我們要積極地創(chuàng)設(shè)幼兒自由表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在愉快的氛圍中自我表現(xiàn)，自由想像，創(chuàng)編動作，從而培養(yǎng)幼兒對韻律活動的興趣、形體表現(xiàn)能力和健康的情緒情感。

　　本專題活動實施的方法：介紹動作內(nèi)容、利用情節(jié)性、示范性的動作、反復(fù)欣賞音樂。以下就以《可愛的小猴》為例，嘗試活動如下。

　　活動要求

　　1．教師開發(fā)利用周圍環(huán)境，教育資源，積極地創(chuàng)設(shè)班級的小舞臺，為小導(dǎo)演們表演提供所需要的表現(xiàn)材料，引導(dǎo)鼓勵幼兒在音樂的伴隨下把在生活中感受到的事情用形體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒形體表現(xiàn)能力。

　　2．家長利用家庭的環(huán)境資源，如電視、音樂等，幫助、鼓勵幼兒嘗試表演，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．參觀動物園，著重了解小猴動作特征。

　　2．在班級中創(chuàng)設(shè)區(qū)角“動物小舞臺”，收集一些幼兒常見的小動物形象，如小猴、小狗、小雞等。

　　3．材料準(zhǔn)備：制作小猴生活習(xí)性的錄像、音樂磁帶(選擇適合表現(xiàn)小猴靈巧，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂)、錄音機(jī)。

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　播放歡樂的音樂，教師和幼兒踏著有節(jié)奏的步子，自由做動作，入活動室。

　　二、感受表現(xiàn)(放音樂)

　　1．教師：動物園到了，讓我們看看都有那些動物呀。(教師邊放錄像，邊請幼兒自由地做做自己說的小動物形象)

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒向錄像中的小猴打招呼。

　　(2)教師以故事(描述小猴動態(tài)的語言串成)的形式啟發(fā)幼兒觀察小猴的動態(tài)。

　　2．幼兒進(jìn)人教師創(chuàng)設(shè)好的有草地、有樹、有假山的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒通過片斷音樂在已有的環(huán)境中有節(jié)奏地做動作。

　　教師和幼兒共同看看小猴、說說小猴、學(xué)學(xué)小猴，通過觀察直接體驗，教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小猴的動態(tài)，如走路、甩尾巴、搔耳朵，或躺或坐，或看東西或吃食物等等。在觀察的過程中教師幫助幼兒回憶到動物園觀察到的情景，如小猴跳上跳下，猴媽媽和小猴玩耍，小猴接食物等等，可以想像模仿創(chuàng)編，教師都以肯定和鼓勵。

　　3．在幼兒觀察時放音樂，讓幼兒充分感受。最后幼兒和教師一起完整地邊聽音樂邊把剛才模仿的動作表現(xiàn)出來(幼兒和教師共享模仿小猴的快樂)。

　　三、復(fù)習(xí)《學(xué)做爸爸媽媽》歌表演

　　1．教師鼓勵幼兒像自己的爸爸媽媽那樣愛小猴，要照顧好小猴。

　　2．伴著小猴的音樂幼兒和教師出活動室。          

　　四、延伸活動

　　教師組織幼兒到教室的表演區(qū)中，在音樂伴奏下自編小動物的動作并自演，體驗自娛自樂的快樂氛圍。

　　活動建議

　　1．本活動方案適宜小班、中班的幼兒，活動的重點是幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下以自己的想像為基礎(chǔ)，扮演角色，用自己的形體語言表達(dá)自己對小動物的喜愛。

　　2．活動的關(guān)鍵是教師能把握幼兒的年齡特點，用自己的情感投入，激發(fā)幼兒嘗試模仿創(chuàng)編的欲望。                

　　3．教師可以根據(jù)本園和周圍可利用的社會資源的實際情況，靈活、機(jī)動地開展活動。                         

　　家長親子活動范例

　　家長可以利用周圍的環(huán)境，如：參觀動物園和野生動物園，觀看電視，飼養(yǎng)一些小動物，如鳥、雞等。家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的興趣，幫助幼兒逐漸積累模仿動物的經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)造性的形體表現(xiàn)活動奠定基礎(chǔ)，從而有助于開展親子之間的游戲。具體以農(nóng)村飼養(yǎng)的小鴨子為例。

　　1．家長可以準(zhǔn)備一段適合小鴨子、節(jié)奏明顯的音樂或用哼調(diào)的方式，適合幼兒動作表現(xiàn)的都可以。

　　2．家長和幼兒一起通過觀察后模仿創(chuàng)編小鴨子的走路，搖搖擺擺)學(xué)學(xué)扮扮。

　　3．然后家長扮爸爸或者媽媽，幼兒扮鴨寶寶。進(jìn)行音樂游戲《鴨寶寶學(xué)走路》。

　　4．可以邀請更多的親戚朋友參與，逐漸增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲。

　　注意：模仿創(chuàng)編小動物的動態(tài)有很多，如小貓瞇梳胡須、小狗啃肉骨頭、小鳥飛等等。家長要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)幼兒周圍事物，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，家長的參與也會激勵幼兒的創(chuàng)造欲望。

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